Le concours permet aux jeunes de présenter un projet didactique et innovant dans les domaines scientifiques et techniques. La problématique est réelle car les objectifs et les échéances sont clairement définis dès le départ par le règlement du concours. Les élèves sont conscients qu'ils vont devoir présenter réellement leur production devant un vrai jury ou d'autres élèves dans un lieu différent du collège. Ce n'est plus seulement un exercice ...

    En technologie, la démarche de projet, c'est l'organisation raisonnée puis l'accomplissement d'étapes successives qui mènent à la réalisation du projet et à son évaluation.
Les démarches d’investigation et de résolution de problèmes techniques, seront aussi mise en oeuvre

   Le guide pédagogique et didactique pour la "Technologie" proposés dans cette page mettent en perspective le nouveau programme dans le contexte de l'enseignement de la technologie au collège. Il précise le sens et la portée des différentes démarches - investigation, projet, résolution de problème, etc. -

    Le programme publié au Bo n°11 du 26 novembre 2015 renforce les démarches pédagogiques à mettre en oeuvre : démarche d’investigation, de résolution de problèmes et de projet tout au long du cycle. Le recours à l’informatique est quasi systématique, tant comme outil que pour la programmation d’objets et de systèmes. Les objets réels relatifs aux thèmes et aux problématiques abordées sont présents dans la classe physiquement ou virtuellement. Les maquettes numériques permettent d’appréhender progressivement des activités de simulation et de matérialisation des pièces modélisées.

L’objet technique occupe une place centrale dans l’enseignement de la Technologie. Il doit être accessible et sera le support des activités d’observations, d’analyse du fonctionnement, de démontage, de programmation…Des systèmes didactiques et des maquettes virtuelles ou réelles permettront aux élèves de démystifier le fonctionnement et d’analyser la conception d’objets usuels de leur environnement. Parmi les attitudes développées, le travail en équipe qui nécessite de prendre en compte l’avis des autres, d’échanger, d’informer, de s’évaluer est une composante forte de cet enseignement. Le « numérique » est au cœur de la Technologie et des objets connectés, il contribue à la culture numérique des collégiens avec les outils qui lui sont propres : bureautique, modélisation, simulation, programmation, réalisation…. Les projets collaboratifs conduits de manière spiralaire tout au long du cycle (et pas uniquement en fin d’année scolaire) sont menés par « petits groupes », ils permettront la matérialisation de pièces avec les équipements de réalisation disponibles dans les laboratoires de technologie : machine à commande numérique, imprimantes 3D…