Séquence 3 : Cycle de vie et impact environnemental
Quel est l'impact d'un objet technique sur l'environnement, de sa fabrication à sa fin de vie ?
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Si la connexion ne passe pas : rends ta feuille en main propre au professeur à la séance suivante. Le dépôt en ligne ne remplace pas le travail, il sert seulement à le transmettre.
| Niveau | 5ème | Durée | 4 séances de 1h30 |
| Thème | Thème 1 : Usages et interactions | ||
| Compétences | Décrire les interactions objet/environnement Caractériser et choisir un objet technique | ||
💡 Situation déclenchante
Pour fabriquer un seul smartphone, il faut extraire des métaux rares en Afrique et en Asie, assembler des composants en Chine, le transporter par avion, puis le recycler (ou pas) en fin de vie. Quel est l'impact réel de nos objets sur la planète ?
Problématique : Comment évaluer l'impact environnemental d'un objet technique tout au long de sa vie ?
🎬 Situation déclenchante en vidéo
Prompt de génération, variantes et repli sans écran : dossier des situations déclenchantes.
Activité 1 : Le cycle de vie d'un objet
Découvre les étapes du cycle de vie
Tout objet technique passe par plusieurs étapes. Remets-les dans le bon ordre et relie chaque étape à sa description.
- ♠ Extraction des matières premières
- ♣ Fabrication / production
- ♥ Transport / distribution
- ♦ Utilisation
- 🔁 Fin de vie (recyclage / déchets)
- 💡 Conception / design
Place les étapes dans le bon ordre (écris le symbole) :
Activité 2 : L'impact environnemental d'un t-shirt
Lis le document ressource et complète le tableau
Pour chaque étape du cycle de vie d'un t-shirt en coton, identifie l'impact sur l'environnement.
- Le coton est cultivé principalement en Inde et en Chine. Sa culture nécessite 2 700 litres d'eau pour un seul t-shirt.
- Les pesticides utilisés polluent les sols et les cours d'eau.
- Le tissage et la teinture se font en usine, avec consommation d'énergie et de produits chimiques.
- Le t-shirt est transporté par cargo depuis l'Asie vers l'Europe ou Madagascar.
- Chaque lavage en machine libère des microfibres dans l'eau.
- En fin de vie, 73 % des vêtements finissent en décharge ou incinérés.
| Étape du cycle de vie | Impact sur l'environnement | Ressource consommée |
|---|---|---|
| Extraction (culture du coton) | ||
| Fabrication (tissage, teinture) | ||
| Transport (cargo maritime) | ||
| Utilisation (lavage) | ||
| Fin de vie |
Question : Selon toi, quelle étape a le plus d'impact sur l'environnement ? Justifie ta réponse.
Activité 3 : Développement durable et éco-conception
Propose des solutions pour réduire l'impact
Pour chaque étape, propose une solution permettant de réduire l'impact environnemental.
| Étape | Solution pour réduire l'impact |
|---|---|
| Extraction | |
| Fabrication | |
| Transport | |
| Utilisation | |
| Fin de vie |
L'IA et le développement durable
L'Intelligence Artificielle peut-elle aider à réduire l'impact environnemental ? Lis les exemples et réponds.
- Optimisation des transports : l'IA calcule les trajets les plus courts pour les camions de livraison
- Tri des déchets : des robots équipés d'IA trient les déchets recyclables automatiquement
- Agriculture de précision : l'IA aide à n'arroser que les zones qui en ont besoin
a) Choisis un exemple ci-dessus. Explique comment l'IA aide l'environnement dans ce cas.
b) L'IA elle-même consomme beaucoup d'énergie (serveurs, data centers). Est-ce un problème ? Donne ton avis argumenté.
📝 Synthèse : Ce que je retiens
Complète avec : environnemental, cycle de vie, éco-conception, recyclage, extraction, développement durable
Le ........................ ........................ d'un objet technique comprend toutes les étapes, de l'........................ des matières premières jusqu'à sa fin de vie.
Chaque étape a un impact ........................ (pollution, consommation d'eau, d'énergie, déchets).
L'........................ consiste à concevoir des objets en limitant leur impact sur l'environnement.
Le ........................ et la réparation permettent d'allonger la durée de vie des objets et de préserver les ressources, dans une démarche de ........................ ........................ .