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Lycée Français de Tananarive Ambatobe, Antananarivo · Madagascar
Technologie · Année scolaire 2026-2027
AEFE
3e

Ce que vous savez déjà

Évaluation diagnostique de rentrée · travail en binôme sur ordinateur · ce travail n'est pas noté

Le binôme

Ce travail n'est pas un contrôle. Il n'est pas noté, il ne compte pas dans votre moyenne. Il me sert, à moi votre professeur, à savoir ce que vous savez déjà faire et ce que nous allons travailler ensemble cette année.

Vous travaillez à deux sur un poste. Discutez avant d'écrire, puis mettez-vous d'accord sur une réponse commune. L'orthographe n'est pas prise en compte.

Si vous ne savez pas répondre, passez à la question suivante et revenez après. Écrire « nous ne savons pas » est une vraie réponse, ce n'est pas une faute.

Vos réponses s'enregistrent toutes seules dans le navigateur. À la fin, cliquez sur Générer le PDF à envoyer, en haut de la page.

Partie 1 : À quoi sert un objet ?
analyse fonctionnelle et cahier des charges · durée indicative : 8 minutes
1

On installe un cadenas à code sur la porte du magasin de matériel de l'école. Parmi les quatre phrases ci-dessous, une seule exprime le besoin auquel ce cadenas répond. Coche la bonne réponse.

2

Voici quatre phrases écrites au sujet du même cadenas à code. Associe chaque phrase à l'étiquette qui lui convient. Chaque étiquette est utilisée une seule fois.

À relier
  • Phrase 1 : « Le cadenas doit empêcher l'ouverture de la porte par une personne non autorisée. »
  • Phrase 2 : « Le cadenas doit coûter moins de 30 000 ariary. »
  • Phrase 3 : « Nombre de chiffres du code. »
  • Phrase 4 : « Au moins 4 chiffres. »
Étiquettes
  • A : une fonction de service (ce que l'objet doit faire)
  • B : une contrainte (une limite que l'objet doit respecter)
  • C : un critère (ce que l'on mesure pour vérifier)
  • D : un niveau (la valeur attendue pour ce critère)
1 → 2 → 3 → 4 →
3

En une seule phrase, explique à quoi sert un cahier des charges quand on va concevoir un objet technique. Écris avec tes propres mots.

4

Pour chacune des trois phrases, indique si elle est vraie ou fausse.

a) Le cahier des charges est écrit avant de fabriquer l'objet.
b) Le cahier des charges indique ce que l'objet doit faire.
c) Le cahier des charges impose la matière et la forme de l'objet.
Partie 2 : Comment fonctionne un objet ?
chaîne d'énergie et chaîne d'information · durée indicative : 6 minutes
5

Un lampadaire solaire éclaire la cour d'une école. Il s'allume tout seul quand la nuit arrive. Voici six éléments qui le composent. Écris le numéro de chaque élément dans la bonne colonne. Il y a trois numéros dans chaque colonne.

1. le panneau solaire  ·  2. le capteur de luminosité  ·  3. la batterie  ·  4. la carte électronique programmée  ·  5. la lampe LED  ·  6. le petit écran qui affiche le niveau de charge de la batterie

CHAÎNE D'ÉNERGIE
l'électricité circule		CHAÎNE D'INFORMATION
l'information circule
6

Le portail motorisé de l'entrée du lycée s'ouvre automatiquement. Un moteur électrique fait coulisser le portail. Dans ce système, ce moteur est :

7

Voici trois objets : un téléphone mobile, une porte de magasin qui s'ouvre toute seule quand une personne s'approche, une balance électronique du marché. Choisis un seul de ces trois objets. Cite un capteur de cet objet, puis indique quelle information ce capteur capte.

8

Une école possède une citerne. Quand le niveau de l'eau descend trop bas, une sonnerie prévient le gardien. Voici la chaîne d'information de ce système. Écris dans chaque case le numéro de l'élément qui convient. Chaque numéro est utilisé une seule fois.

1. la sonnerie  ·  2. la carte électronique programmée  ·  3. le capteur de niveau d'eau

ACQUÉRIRTRAITERCOMMUNIQUER
Partie 3 : Lire un programme
suite d'instructions, condition, organigramme · durée indicative : 8 minutes
9

Un lampadaire solaire est piloté par le programme ci-dessous. Le capteur mesure la luminosité : il donne un nombre entier compris entre 0 (nuit noire) et 100 (plein soleil). Il est 13 heures, le soleil est fort : le capteur donne 80. Que fait la lampe ?

RÉPÉTER INDÉFINIMENT
    SI luminosité < 30 ALORS
        allumer la lampe
    SINON
        éteindre la lampe
    FIN SI
FIN RÉPÉTER

10

On veut maintenant que la lampe s'allume aussi lorsque la luminosité vaut exactement 30. Recopie la ligne du programme qu'il faut modifier, puis écris la ligne corrigée.

RÉPÉTER INDÉFINIMENT
    SI luminosité < 30 ALORS
        allumer la lampe
    SINON
        éteindre la lampe
    FIN SI
FIN RÉPÉTER

11

Voici quatre formes utilisées dans un organigramme. Associe chaque forme à son rôle. Chaque rôle est utilisé une seule fois.

À relier
  • Forme 1 : le rectangle
  • Forme 2 : le losange
  • Forme 3 : l'ovale
  • Forme 4 : la flèche
Étiquettes
  • A : poser une question, tester une condition (la réponse est oui ou non)
  • B : effectuer une action
  • C : marquer le début ou la fin de l'organigramme
  • D : indiquer l'ordre dans lequel on parcourt l'organigramme
1 → 2 → 3 → 4 →
12

Pour chacune des trois phrases, indique si elle est vraie ou fausse.

a) Une boucle « répéter indéfiniment » exécute les instructions qu'elle contient une seule fois.
b) Dans un bloc « SI … ALORS … SINON … », une seule des deux parties est exécutée à chaque passage.
c) Une variable est une case mémoire dont la valeur peut changer pendant l'exécution du programme.
Arrêtez-vous ici si votre professeur vous le demande. Générez votre PDF et envoyez-le. Si vous avez terminé en avance, continuez la partie 4.
Partie 4 : Posture d'examen
lire un document technique et justifier · durée indicative : 10 minutes
13

Lis le Document 1 ci-dessous. Il servira aussi pour les questions 14 et 15.
Combien de lampes peut-on brancher en même temps sur ce kit solaire ? Recopie ensuite la ligne du document qui t'a permis de répondre.

DOCUMENT 1 · Notice simplifiée d'un kit solaire domestique « Masoandro 30 » document pédagogique
Puissance du panneau solaire30 W
Tension de sortie12 V
Batterie12 V · 18 Ah
Durée de charge complète au soleil7 heures
Sorties disponibles3 prises pour lampes de 3 W + 1 prise USB 5 V
Autonomie annoncée avec les 3 lampes allumées8 heures
Température de fonctionnementde 0 °C à 45 °C
Poids du kit complet4,2 kg
Garantie2 ans
Autonomie : durée pendant laquelle le kit peut faire fonctionner les lampes sans être rechargé.
Durée de charge complète : temps de soleil nécessaire pour remplir complètement la batterie.

14

Une famille veut éclairer trois pièces avec ce kit, tous les soirs, de 18 h à 22 h, soit 4 heures par soir. Nous sommes en saison sèche : le ciel est dégagé, le panneau reçoit le soleil toute la journée. Ce kit convient-il ? Réponds d'abord par oui ou non, puis justifie ta réponse avec une donnée chiffrée du Document 1. Deux lignes au maximum.

15

Pendant la saison des pluies, le ciel reste couvert : le panneau ne reçoit un bon soleil que 4 heures par jour. Explique pourquoi, dans ces conditions, la batterie risque de ne pas être complètement chargée. Ta réponse doit contenir une donnée chiffrée du Document 1.

Partie 5 : Organiser un projet
durée indicative : 2 minutes
16

Dans un projet de groupe, un élève est chargé de tenir le planning. En une phrase, explique à quoi sert un planning dans un projet.

Diagnostic 3e · version numérique, travail en binôme Lycée Français de Tananarive · Technologie · 2026-2027